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| 圖片取自: Rolling Stone |
亞當．李維（Adam Levine）是流行樂團魔力紅（Maroon 5）的靈魂人物，身兼主唱、吉他手、詞曲作家，演員，曾擠下貝帥榮登世界最性感的男人。「Su－gar－Yes please－Won't you come－and put in down on me－」，這首膾炙人口的歌曲就是他的創作。他創作的歌跨越海洋，來到上萬公里外的會談室裡幫了我一把。
在我眼前，11歲的過動症男孩個案，正拿著空氣麥克風瞇眼高歌；我的提問讓他感到不大自在。
「Su－gar－Yes pleaseeeeee－」男孩刻意拉長尾音，蓋住我已經重複的再次提問。
「你覺得ADHD對你的影響是什麼？」（ADHD，「注意力缺陷過動症」的英文縮寫）
「I'm hurting baby, I'm broken down. I need your loving, loving. I need it now－」
「你覺得ADHD對你的影響是什麼？」（ADHD，「注意力缺陷過動症」的英文縮寫）
「I'm hurting baby, I'm broken down. I need your loving, loving. I need it now－」
男孩唱得很嗨、眉眼俏皮，好像九點鐘方向坐滿熱情鐵粉，沒打算搭理坐在六點鐘方向的我（還是說其實他已經用歌詞回答我了？）。
我再問：「你很喜歡這首歌，是嗎？」
他很快地點了點頭，我竊喜，說：「那你知道主唱Adam Levine他也有ADHD嗎？」
他的歌聲突然中斷，我趁勝追擊：「你想不想知道ADHD對他的影響？」
男孩急忙九十度轉身，咧嘴衝著我笑，點頭如搗蒜。Yes! 終於，我成為他注意力的焦點。
注意力缺陷過動症在兒童期和少年期的樣貌
讓我們先來聊聊什麼是ADHD吧！這四個字母是「注意力缺陷過動症」（Attention-Deficit／Hyperactivity Disorder）的簡稱，也就是一般俗稱的「過動症」。多數人想到ADHD時，常會先聯想行為上的問題，也就是「上課中在教室裡走來走去」、「總是動個不停」的過動；「別人講話像是沒在聽」、「交代的事老是忘掉」、「頻頻分心、發呆或神遊」的不專心；還有，另一個全名中沒有標明的特質向度，叫做衝動，常常反映在「急著搶答或插嘴」、「沒耐心等待」和「動作／行動前未經思考」。美國演員、導演、《鋼鐵人２》的編劇賈斯汀 ． 塞洛克斯（Justin Theroux），也是過動症患者；他這樣描繪自己童年時期在學校中面對著的困難：
「我沒有辦法對一件事情保持專心，那就像是要我嘗試咬下一顆網球。」
「你的腳趾開始打拍子，而你的手也在動，然後下一件你知道的事是，你正抓起一支鉛筆，破壞它後，把它扔了出去。」
「閱讀是很艱難的事，讓你覺得好像怎麼樣都不可能辦到。」
讓我帶大家去一間教室，那裡有小亞當．李維。他坐不住，無法專心，寫不完學校作業。2014年接受專訪時，他表示自己是在十幾歲時，被醫師診斷為患有「注意力缺陷過動症」。「它讓我沒辦法好好坐好、很難專心，事情都只做一半；我在學校面對的這些挑戰讓我好挫折，每天都在搏鬥，掙扎得很辛苦。」亞當．李維回憶。
「我也是！上學是最痛苦的事情，是地獄啦——」我眼前的大男孩大吼後，急著發問：
讓我帶大家去一間教室，那裡有小亞當．李維。他坐不住，無法專心，寫不完學校作業。2014年接受專訪時，他表示自己是在十幾歲時，被醫師診斷為患有「注意力缺陷過動症」。「它讓我沒辦法好好坐好、很難專心，事情都只做一半；我在學校面對的這些挑戰讓我好挫折，每天都在搏鬥，掙扎得很辛苦。」亞當．李維回憶。
「我也是！上學是最痛苦的事情，是地獄啦——」我眼前的大男孩大吼後，急著發問：
「那後來呢？ 李維還繼續上學嗎?」
「嗯，有唷，李維跟你一樣，自從他的困難獲得醫師正確診斷，他的故事開始有了一些轉向。」
「當我知道這是一個『真實的』醫學情況——我有ADHD，真的對我很有幫助。這個診斷解釋了為什麼我無法好好念書、動來動去、作業寫不完，讓我明白我在學校中碰到的挑戰是怎麼發生的。」亞當 ． 李維分享他人生中第一次獲得ADHD診斷時的心情。
少年亞當．李維從新站上正確認識自己的起跑點，而專業人員和家人協助他找到，再起跑後減少被石頭絆倒的方法。「我爸媽在我成長階段中給我很多支持，他們很偉大，對我付出很多耐心，特別是當時我爸媽跟醫師一起幫我找出一個規劃，那套方法讓我能有效處理我的生活，幫助我進步。」
藉著藥物協助、家人支持與有效的因應策略，亞當．李維在高中的學校表現各方面都能兼顧；「我覺得我同學不會發現我和他們有任何不同，但是，就我個人而言，學業讓我吃盡了苦頭，即使我知道當時我是可能表現得很好，每天我還是感到很困難、艱辛。」
故事讀到這裡，你是不是就覺得已經結束、有了美好的結局? 反正在青少年時期的亞當．李維已經學會了一些「教室求生術」，從破綻百出的「問題學生」變成「跟別人看起來一樣」的學生，這不也就代表他「好了」、「沒事了」了嗎？
讓我們繼續看下去——
「嗯，有唷，李維跟你一樣，自從他的困難獲得醫師正確診斷，他的故事開始有了一些轉向。」
「當我知道這是一個『真實的』醫學情況——我有ADHD，真的對我很有幫助。這個診斷解釋了為什麼我無法好好念書、動來動去、作業寫不完，讓我明白我在學校中碰到的挑戰是怎麼發生的。」亞當 ． 李維分享他人生中第一次獲得ADHD診斷時的心情。
少年亞當．李維從新站上正確認識自己的起跑點，而專業人員和家人協助他找到，再起跑後減少被石頭絆倒的方法。「我爸媽在我成長階段中給我很多支持，他們很偉大，對我付出很多耐心，特別是當時我爸媽跟醫師一起幫我找出一個規劃，那套方法讓我能有效處理我的生活，幫助我進步。」
藉著藥物協助、家人支持與有效的因應策略，亞當．李維在高中的學校表現各方面都能兼顧；「我覺得我同學不會發現我和他們有任何不同，但是，就我個人而言，學業讓我吃盡了苦頭，即使我知道當時我是可能表現得很好，每天我還是感到很困難、艱辛。」
故事讀到這裡，你是不是就覺得已經結束、有了美好的結局? 反正在青少年時期的亞當．李維已經學會了一些「教室求生術」，從破綻百出的「問題學生」變成「跟別人看起來一樣」的學生，這不也就代表他「好了」、「沒事了」了嗎？
讓我們繼續看下去——
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